I. Избиране и нареждане цветя във вази

1. Всяко цвете си има своя хубост, стига да е свежо и не прецъфтяло.

2. Големината на цветовете и дължината на дръжките обуславя формата на вазите, както и обратно.

Ако искаме да наблегнем на сините, тогава отделяме само няколко цвята с дълги дръжки във висока ваза, но ако групата ни интересува, тогава много цветя са ни нужни и ваза с широко гърло.

3. Нежните цветя поставяйте в малки вази, а едрите — в големи.

4. Много цветя с дълги дръжки могат да се сложат в низка, но широка ваза.

5. Ниските вази са по-подходящи от високите за всякакви цветя. Утайка не бива да се оставя на дъното на вазата. Ако водата е прозрачна, стъблата да опират до самото дъно. Листата и клончетата да се подредят преди да се сложат във вазата, като се изравнят много дългите стебла.

6. Японският начин на нареждане цветя — едни по-високо, други по-низко и трети още по-низко, е добър за следване. Цветята да не изглеждат, като че ли плуват във водата.

7. Не е добре да се употребяват за вази шишета за мляко или вода. Също облепването на вазите с крепени книги и цветни хартии е некрасиво.

8. Не се опитвайте да подобрите природата като боядисвате върбови котенца, сухи момини сълзи и други цветя. Избягвайте още да смесвате естествени и изкуствени цветя. Книжните цветя не бива да се употребяват постоянно, а само при особени случаи — празници.

9. Водата във вазите трябва да се променя често, и самите вази да са винаги чисти и измити.

II. Няколко художествени принципи в детската градина

Изкуството трябва да се чувствува във всичко наоколо ни. Всяко нещо си има известна цел. Учителят трябва да разбира мотивите на детето при занимаването му с ръчна работа и го ръководи съответно.

Дървените и глинени предмети могат да бъдат боядисвани, но не и стъклените. Мебелите са красиви, когато са чисти и добре наредени и не е нужно да ги трупаме с други украси. Пианото, масите, столовете, например, е добре да си бъдат както си са.

Децата трябва да се привикнат внимателно да се отнасят към мебели и материали за различна работа. Ако те сами си създадат правила за грижливо пазене на всичко в детската градина, то и по-лесно и охотно ще ги изпълняват.

Творческата работа на децата трябва да бъде плод на въображението им, както и на познанията им, особено ако въпросът се касае до исторически и географически илюстрации. Чрез ръчната работа децата до голяма степен си изясняват много факти и идеи.

Изкуството е универсален език, но ако детето не е готово за известна стадия в него, вкусът и насилието от страна на възрастния нищо не ще допринесе за истинското развитие на детето.
Нека изкуството се изживява целия ден, а не само в известни периоди.

Една от грешките на нашия век е, че възпитаваме умовете на децата си повече, отколкото емоциите им; затова много деца порастват студени, коравосърдечни, с съвсем малко въображение, поезия и идеалност, чрез която биха обогатили много живота си.

Сп. „Първи стъпки“, 1936 г., год. III, кн. 6, стр. 18